Home ｜ Login         말이 또래에 비해 늦는 아이 발음이 정확하지 않은 아이 말을 더듬는 아이 타인과의 상호작용에 어려움이 있는 아이 발달장애로 인해 의사소통에 어려움을 겪는 아이 읽기나 쓰기 발달에 문제가 있는 아이               다른 발달상의 심각한 어려움은 없으나 단지 언어표현 및 언어이해에서 어려움을 겪는 경우를 말한다. 아동이 가진 언어결함에 대해 목표를 세우고 그에 집중하여 모델링, 모방, 수정 기법을 통해 아동의 언어발달을 촉진해줍니다. 또한 부모 상담을 통해 가정에서도 아동 정상적으로 언어발달을 할 수 있도록 도와줍니다.           아동이 가진 장애의 특성과 아동의 언어 능력에 따라 언어목표를 세우고 아동이 일상생활에서 기능적으로 언어를 사용하며 타인과 의사소통 할 수 있도록 도와줍니다.           평가에서 아동이 보인 조음음운오류의 형태를 기준으로 치료의 목표를 세우고, 목표음소를 바르게 구분하고 산출할 수 있도록 합니다. 아동이 목표음소를 정확하게 단계적으로 산출할 수 있도록 도와줍니다. 예 : 사과 → 타과           흔히들 말더듬(stuttering)이라고 불리는 유창성장애는 3-7세에의 아동기에 시작되는데 단어의 일부분이나 전체를 반복하거나 연장하는 등 말의 흐름이 순조롭지 않은 현상을 말합니다. 아동의 말더듬 정도와 태도, 아동의 연령을 고려하여 부모의 상호작용치료와 직접치료의 시기를 결정합니다. 부모와의 상호작용치료에서는 아동이 말을 편안히 할 수 있는 일상 환경을 구성하고, 아동이 유창성을 유지할 수 있도록 부모님을 교육합니다. 그 후 재평가를 통해 직접치료 여부를 결정합니다. 직접치료에서는 치료사가 직접 개입하여 아동이 유창성을 유지할 수 있도록 도와줍니다. 예 : 반복) 어 어 어 어 엄마     연장) 아 --- 아빠           아동의 연령과 언어수준, 개별적인 언어특성을 고려하여 2-3명의 언어그룹을 구성하게 됩니다. 그룹에서는 아동들 각각의 수준에 맞는 언어발달 뿐 아니라 언어의 사회적인 사용에 대해서도 촉진을 하게 됩니다. 따라서 그룹을 통해 아동들은 언어를 올바르고, 적절하게 사용하는 법을 익히게 됩니다.       언어장애아동이 가지고 있는 언어결함의 구체적인 내용을 평가하고 나면 언어치료의 목표를 설정하고 그 목표를 향한 훈련을 실시하게 됩니다. 언어치료의 과정은 다음과 같습니다.             언어 치료 기간을 예견하기란 어렵습니다. 진전 속도는 아이마다 서로 다르고 장애 정도 따라 차이가 나므로 언어 치료를 시작할 때부터 아이의 개인 차를 염두에 둡니다. 하루 이틀의 치료로 능력이 변화될 수 있는 예는 드물기 때문에 인내심을 갖고 치료를 계속해야 합니다.       아이의 연령, 장애의 종류와 정도에 따라 계획합니다. 비용에 대한 실질적인 고려 및 프로그램의 유용성에 따라서도 달라집니다. 대체로 일주일에 1-2회의 치료를 받는데, 일주일 1회의 치료로는 학습한 것을 기억하기 어렵기 때문입니다. 개별 치료시간은 40분 가량이 좋고 집단일 경우 한시간 내지 한시간 반정도가 적달합니다.       요구하기, 주고받기, 질문에 대답하기, 듣기능력, 기억능력 등 발달단계에 맞추어 주요한 기술을 배웁니다. 대화, 놀이, 그림설명, 상황설명, 흉내내기 등과 교육보조도구가 사용됩니다.
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