아이의 주요 문제에 대한 상담 후, 보다 정확한 진단과 치료계획을 위해서는 아이의 문제가 어떤 영역에서 어느 정도 일어 나는지, 그러한 문제가 임상적으로 치료를 필요로 하는 수준인지를 가늠할 수 있는 객관적이고 구체적인 자료가 필요한데, 이를 위해 시행되는 것이 심리평가(Psychological assessment)입니다.
심리평가는 임상심리 전문가에 의해 부모님 면담을 시작으로 아이와 함께 다양한 심리검사를 이용하여 진행됩니다.
즉 면담, 행동관찰, 심리검사, 전문적인 지식이 통합되어 아이에 대한 상세한 평가가 내려지고, 그 이후 알맞은 치료계획을 수립하게 됩니다.
측정되는 내용을 살표보면, 주요 문제를 중심으로 아이의 지능이 정상 범주에 해당되는지 / 연령 및 학년에 적합한 학업성 취도를 보이고 있는지 / 주의집중력 및 충동성에 문제가 있는지 / 이런 문제가 기질적인 문제에 의한 것인지 혹은 불안정한 정서에서 비롯된 것인지 / 불안정한 정서상태가 어디에서 기인하는 것인지 / 성격 및 기질적 특성은 어떤지 / 정서 상태가 안정적인지 / 스트레스에 대한 대처능력은 어떤지 / 또래관계는 원활한지 / 부모와의 관계 및 가족 내 환경은 안정적인니 등을 알아보게 됩니다.
아이의 인지, 지능, 주의집중력, 성격, 정서, 행동, 사회성, 또래관계, 부모의 양육방식 등을 종합적이고 체계적으로 평가합니다.
① 간이신경심리검사: BGT, VMI
② 지능검사: K-WPPSI, KEDI-WISC, K-WISC-Ⅲ, K-WAIS
③ 성격검사: K-PIC, MMPI, SCT
④ 그림검사: HTP, KFD
⑤ 정서검사: RORSCHACH, CAT
⑥ 부모님 검사: MMPI, SCT, 부모양육 태도 및 스트레스 검사
아동의 발달이 제 연령에 맞게 진행되고 있는지 여부와 발달을 방해하는 병리적인 특성의 유ㆍ무를 평가합니다.
① 발달 능력 검사: PEP- R
② 사회성숙 검사: SMS
③ 자폐검사: CARS
아이큐 지수뿐만 아니라, 전반적인 인지 능력들이 균형적으로 발달되어 있는지 여부와 언어능력, 학습능력, 주의집중력, 문제해결능력 등을 평가합니다.
① 간이신경심리검사: BGT, VMI
② 지능검사: K-WPPSI, KEDI-WISC, K-WISC-Ⅲ, K-WAIS
전산화 된 검사로서 주의 집중력과 충동조절능력을 평가하며, 특히 주의력 결핍 과잉행동 장애를 감별하는데 유용합니다.
① GDS
읽기, 쓰기, 셈하기 등의 기초적인 학습능력 수준을 평가하며, 학습장애를 감별하는데 유용합니다.
더불어 학습에 대한 동기 및 적극성, 계획, 학습방법 등을 토대로 학습에 대한 효율성을 평가하며, 학습 잠재능력을 개발하기 위한 기초 자료로 활용됩니다.
① 기초학습능력 검사
② 학습 효율성 검사
언어능력평가
의미, 구문, 의사소통기능, 문제해결력 등을 포함하는 수용언어 및 표현언어 능력을 평가하게 됩니다.
유창성평가
상황별 유창성 평가, 유창성장애 정도 평가, 감정 및 태도 검사를 통하여 말에 대한 부담 정도를 평가하게 됩니다.
이를 통해 정상범주의 유창성인지 아닌지를 구분한 후 정상범주가 아닌 경우 말더듬 진전단계와 치료단계를 결정하게 됩니다.
조음평가
낱말이나 문장 수준에서 목표음소를 검사하고 말샘플을 분석하게 됩니다. 이를 통해 아동의 음소정확도, 조음발달연령, 오류음운과정 출현율, 오류자질의 패턴분석을 하게 됩니다.
구강구조 및 운동평가
말을 하는데 필요한 입술, 혀 등의 생김새를 살펴보고, 원활한 움직임을 평가하게 됩니다.
상징놀이평가
언어발달이 늦어 말이 거의 나오지 않는 아이들의 경우 놀이를 평가하여 언어발달단계를 추측하게 됩니다.
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